GIÁO ÁN TỔNG HỢP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỚP 4 MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4, 5

-

Bộ đề thi học học sinh xuất sắc môn giờ Việt lớp 4 là tư liệu được Tim
Dap
Antổng hợp, lựa chọn lọc các đề ôn luyện những dạng bài xích tập nâng cấp môn giờ đồng hồ Việt lớp 4 giúp các em học sinh ôn tập, có thêm mối cung cấp tài liệu sẵn sàng cho các kỳ thi học sinh xuất sắc đạt hiệu quả cao.

Bạn đang xem: Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 4 môn tiếng việt

tiếp sau đây mời những em cùng xem thêm và mua về trọn bộ đề thi.


Bài bình chọn Tiếng Việt lớp 4 số 1

I. Phần trắc nghiệm (2 điểm)

Dưới đó là các câu hỏi và các ý vấn đáp A, B, C, D. Hãy khoanh vào vần âm đặt trước ý vấn đáp đúng:

Câu 1: Từ như thế nào viết sai chính tả?

A. Nhấp nhô B. Ngượng ngịu C. Kèm cặp D. Kim cương

Câu 2: kết hợp nào ko phải là một từ?

A. Nước uống B. Xe hơi C. Xe pháo D. ăn cơm

Câu 3: (1/2đ) tự nào chưa phải là từ ghép?

A. Sẻ chia B. Phương hướng C. Không quen D. Mong mỏi mỏi

Câu 4: Từ làm sao là danh từ?

A. Cái đẹp B. Tươi đẹp
C. Dễ thương D. Thân thương

Câu 5: giờ đồng hồ "đi" nào được sử dụng theo nghĩa gốc?

A. Vừa đi vừa chạy B. đi ôtô
C. đi nghỉ non D. đi con mã

Câu 6: trường đoản cú nào có nghĩa là "xanh tươi mỡ màng"?

A. Xanh ngắt B. Xanh biếc
C. Xanh thẳm D. Xanh mướt

Câu 7: Cặp từ quan hệ nam nữ trong câu ghép: "Nếu gió thổi táo bạo thì cây đổ" biểu lộ quan hệ nào?

A. Vì sao - công dụng B. Điều kiện, mang thiết - kết quả
C. Đối chiếu, so sánh, tương bội phản D. Tăng tiến

Phần II: BÀI TẬP (7,5 điểm)

Câu 1: (1đ) khẳng định CN, VN trong các câu văn sau:

a) tiếng cá quẫy tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền.

b) đều chú gà nhỏ như đông đảo hòn tơ lăn tròn trên bãi cỏ.

Câu 2: (0,5đ) mang lại cặp trường đoản cú sau: thuyền nan / thuyền bè

Hãy mang đến biết: 2 từ vào cặp từ trên khác biệt ở nơi nào (về nghĩa và về cấu tạo từ)?

Câu 3: (1,5đ)

Quê mùi hương là cánh diều biếc

Tuổi thơ nhỏ thả trên đồng

Quê mùi hương là bé đò nhỏ

Êm đềm khua nước ven sông.

(Quê mùi hương - Đỗ Trung Quân)

Đọc đoạn thơ trên, em thấy được hầu hết ý nghĩ cùng tình cảm trong phòng thơ so với quê hương như vậy nào?

Câu 4: (4,5đ) Em yêu độc nhất cảnh vật dụng nào trên quê hương mình? Hãy viết bài văn diễn tả ngắn (khoảng 20 – 25 dòng) nhằm biểu thị tình cảm của em đối với cảnh đồ dùng đó.

Bài bình chọn Tiếng Việt lớp 4 số 2

Phần I: TRẮC NGHIỆM: (2 điểm)

Câu 1: Từ làm sao viết sai thiết yếu tả?

A. Sơ xác B. Xứ sở
C. Nguồn gốc xuất xứ D. Sơ đồ

Câu 2: từ bỏ nào không phải là trường đoản cú ghép?

A. Siêng năng B. Học hỏi
C. đất đai D. Thúng mủng

Câu 3: tự nào chưa hẳn là danh từ?

A. Cuộc sống đời thường B. Tình thương
C. Tranh đấu D. Nỗi nhớ

Câu 4: từ nào không giống nghĩa các từ còn lại?

A. Cha ông B. Tổ quốc
C. Tổ quốc D. Giang sơn

Câu 5: trường đoản cú nào chưa phải là từ bỏ tượng hình?

A. Phân vân B. Tí tách
C. Thập thò D. Ngào ngạt

Câu 6: giờ "xuân" nào được dùng theo nghĩa gốc?

A. Mùa xuân B. Tuổi xuân
C. Mức độ xuân D. 70 xuân

Câu 7: (1/2đ) loại nào đã có thể thành câu?

A. Mặt nước nhoang nhoáng B. Con đê in một vệt ngang trời đó
C. Cùng bề mặt nước nhoang nhoáng D. Các cô nhỏ nhắn ngày xưa nay đã trở thành

Phần II: BÀI TẬP (7,5 điểm)

Câu 1: (1đ) xác minh CN, VN trong những câu văn sau:

a) Hoa dạ hương nhờ cất hộ mùi hương đến mừng chú bọ ve.

b) Gió mát tối hè mơn man chú.

Câu 2: (0,5đ) gạch dưới những danh từ trong câu sau và nói rõ chúng giữ chức vụ gì vào câu?

Hôm nay, học sinh thi giờ Việt

Câu 3: (1,5đ) dứt bài "Tre Việt Nam", nhà thơ Nguyễn Duy viết:

Mai sau,

Mai sau,

Mai sau,

Đất xanh tre mãi xanh color tre xanh...

Em hãy mang lại biết, phần nhiều câu thơ trên nhằm xác định điều gì? Cách miêu tả của công ty thơ sắc nét gì độc đáo, đóng góp phần khẳng định điều đó?

Câu 4: (4,5đ) chọn 1 trong 2 đề văn sau:

a) Năm năm qua, mái trường tiểu học đã trở thành người bạn hiền, thân thiện của em. Trước lúc xa trường để học tiếp lên Trung học tập cơ sở, em hãy trung tâm sự với trường một vài kỉ niệm êm đềm sâu sắc của thời học sinh Tiểu học sẽ qua.

b) Viết một bài xích văn ngắn (khoảng đôi mươi dòng) nói lại kỉ niệm sâu sắc nhất của em đối với thầy (cô) giáo sẽ dạy em bên dưới mái trường tiểu học.

Bài bình chọn Tiếng Việt lớp 4 số 3

Phần I: TRẮC NGHIỆM: (2 điểm)

Câu 1: giờ đồng hồ nào có âm đệm là âm u?

A. Quốc B. ThuýC. Tùng D. Lụa

Câu 2: chỉ ra từ phức trong các phối hợp sau?

A. Kéo xe B. Uống nước
C. Rán bánh D. Khoai luộc

Câu 3: từ nào chưa hẳn là từ bỏ láy?

A. Quanh teo B. đi đứng
C. Ao ước D. Chăm chỉ

Câu 4: Từ làm sao là rượu cồn từ?

A. Cuộc đương đầu B. Lo lắng
C. Sung sướng D. Niềm thương

Câu 5: Từ làm sao không thuộc nhóm với các từ còn lại?

A. Cuồn cuộn B. Lăn tăn
C. Gồ ghề D. Sóng nước

Câu 6: giờ "đồng" vào từ nào khác nghĩa giờ "đồng" trong số từ còn lại?

A. đồng trọng điểm B. Cộng đồng
C. Cánh đồng D. đồng chí

Câu 7: (1/2đ) công nhân của câu "Những con voi về đích trước hết huơ vòi chào khán giả" là:

A. Những con voi B. Những bé voi về đích
C. Những bé voi về đích trước hết D. Những con voi về đích trước hết huơ vòi

Phần II: BÀI TẬP (7,5 điểm)

Câu 1: (1đ) Gạch bên dưới các phần tử song song trong các câu sau và cho thấy chúng giữ dịch vụ gì trong câu:

a) Buổi sáng, núi đồi, thung lũng, bản làng ngập trong biển mây mù.

b) Màn tối mờ ảo đã lắng dần rồi chìm vào đất.

Câu 2: (0,5đ) Đặt vết phẩy vào những chỗ cần thiết trong 2 câu văn sau:

Mùa xuân cây gạo call đến từng nào là chim. Kính chào mào cà cưỡng sáo đen...đàn bầy lũ lũ cất cánh đi cất cánh về.

Xem thêm: Lê Phương ( Diễn Viên Lê Phương Hạnh Phúc Bên Chồng Kém 7 Tuổi Và Hai Con

Câu 3: (1,5đ) Trong bài xích "Về thăm công ty Bác" đơn vị thơ Nguyễn Đức Mậu viết:

Ngôi bên thuở bác thiếu thời

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng nóng mưa

Chiếc nệm tre quá solo sơ

Võng sợi ru mát đều trưa nắng nóng hè.

Hãy cho biết, đoạn thơ trên góp ta cảm nhận được điều gì rất đẹp đẽ, thân thương?

Câu 4: (4,5đ) Hãy viết một bài văn tả một cái cây mang lại bóng mát sống san trường (hoặc chỗ em ở) cơ mà em cảm thấy thân cận và gắn thêm bó.

Bài chất vấn Tiếng Việt lớp 4 số 4

Phần I: TRẮC NGHIỆM: (2 điểm)

Câu 1: Từ làm sao viết đúng thiết yếu tả?

A. Trong chẻo B. Chống trải
C. Hiếm hoi D. Chở về

Câu 2: Từ làm sao là từ ghép?

A. Muốn ngóng B. Bâng khuâng
C. ồn ã D. Cuống quýt

Câu 3: Từ làm sao là trường đoản cú ghép phân loại?

A. Học hành B. Học đòi
C. Học hành D. Học tập hỏi

Câu 4: giờ “ăn” nào được sử dụng theo nghĩa gốc?

A. ăn cưới B. ăn cơm
C. Da nạp năng lượng nắng D. ăn ảnh

Câu 5: Từ như thế nào không thuộc nhóm với các từ còn lại?

A. Chuyên cần B. Siêng năng
C. Siêng năng D. Ngoan ngoãn

Câu 6: Câu nào có nội dung diễn đạt chưa vừa lòng lí?

A. Mặc dù vườn nhà em bé dại nhưng có nhiều cây nạp năng lượng quả. B. Vì bà mẹ bị nhỏ nên bà bầu đã thao tác quá sức. C. Cây đổ bởi vì gió lớn. D. Tuy vậy nhà ở gần trường dẫu vậy Nam vẫn đi học muộn

Câu 7: (1/2đ) Câu như thế nào là câu ghép?

A. Lúc làng quê tôi đã từ trần hẳn, tôi vẫn đăm đắm chú ý theo. B. Khi ngày không tắt hẳn, trăng đang lên rồi. C. Phương diện trăng tròn, to với đỏ, thong dong nhô lên sinh sống chân trời sau rặng tre black mờ. D. Đêm càng về khuya, trời càng lạnh.

Phần II: BÀI TẬP (7,5 điểm)

Câu 1: (1đ) Câu văn sau không đủ thành phần chính nào? Hãy nêu 2 phương pháp sửa lỗi với chép lại câu văn sẽ sửa theo từng cách: bên trên nền trời sạch bóng như được giội rửa.

Câu 2: (0,5đ) minh bạch nghĩa các từ: cưu mang - Phụng dưỡng - Đỡ đần

Câu 3: (1,5đ) Trong bài xích thơ “Luỹ tre” trong phòng thơ Nguyễn Công Dương gồm viết:

Mỗi sớm mai thức dậy
Luỹ tre xanh rì rào
Ngọn tre cong gọng vó
Kéo mặt trời lên cao.

Trong đoạn thơ trên, em mê thích hình hình ảnh nào nhất? vị sao?

Câu 4: (4,5đ) Em lớn lên trong vòng tay ủ ấp của bà bầu hiền. Công ơn của bà bầu như sông sâu biển lớn rộng. Em hãy tả lại mẹ của bản thân mình với lòng hàm ân sâu sắc.

Bài đánh giá Tiếng Việt lớp 4 số 5

Phần I: TRẮC NGHIỆM: (2điểm)

Câu 1: Từ làm sao viết sai thiết yếu tả?

A. Dạy bảo B. Gia đình
C. Dản dị D. Giảng giải

Câu 2: từ nào không hẳn từ láy?

A. Yếu hèn ớt B. Thành thật
C. Sáng sủa D.thật thà

Câu 3: từ bỏ nào không phải là tính từ?

A. Color B. Xanh ngắt
C. Xanh tươi D. Xanh thẳm

Câu 4: giờ “công” vào từ nào khác nghĩa giờ “công” trong các từ còn lại?

A. Khu vui chơi công viên B. Công an
C. Chỗ đông người D. Công nhân

Câu 5: Từ như thế nào là từ tượng hình?

A. Thoang thoảng B. Bập bẹ
C. Lạch bạch D. Bi bô

Câu 6: (1/2đ) từ bỏ nào gồm nghĩa tổng hợp?

A. Vui lòng B. Vui mắt
C. Vui thích D. Vui chân

Câu 7: từ bỏ nào có nghĩa là: “Giữ đến còn, không nhằm mất”?

A. Bảo quản B. Bảo toàn
C. đảm bảo an toàn D. Bảo tồn

Phần II: BÀI TẬP (7,5 điểm)

Câu 1: (1đ) khẳng định CN, VN trong số câu văn sau:

Chiều thu, gió dìu dịu, hoa sữa thơm nồng. Chiều nào, về cho đầu phố đơn vị mình, Hằng cũng đều phân biệt ngay mùi hương thơm thân thuộc ấy.

Câu 2: (0,5đ) tra cứu 4 từ đồng nghĩa và trái nghĩa với trường đoản cú “Nhân hậu”

Câu 3: (1,5đ) Trong bài bác “Tre Việt Nam” của phòng thơ Nguyễn Duy tất cả đoạn:

Bão bùng thân quấn lấy thân
Tay ôm tay níu tre sát nhau thêm
Thương nhau tre chẳng ngơi nghỉ riêng
Luỹ thành từ đó mà lên hỡi người.

Hãy nêu ra vẻ đẹp nhất của đoạn thơ trên?

Câu 4: (4,5đ)

“Thế rồi cơn sốt qua /Bầu trời xanh quay lại /Mẹ về như nắng nóng mới/Sáng nóng cả gian nhà...”

(Mẹ vắng công ty ngày bão - Đặng Hiển)

Mượn lời bạn bé dại trong bài bác thơ trên, em hãy hình dung và tả lại hình hình ảnh của mẹ lúc trở về sau cơn lốc và sự ngóng đợi cùng niềm vui của gia đình khi ấy.

Ngoài ra mời các bạn xem thêm một số tài liệu hữu dụng học tốt Tiếng Việt lớp 4:

chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Việt lớp 4: Từ và phân các loại từ những chuyên đề tu dưỡng học sinh giỏi môn Toán lớp 4
*

I/Cấu tạo từ: (Tuần 3 - lớp4 )

1.Ghi nhớ :

*Cấu tạo thành từ: trường đoản cú phức tự láy (Từ tượng thanh, tượng hình)

 Từ solo Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu

 T.G.T.H Láy vần

 Láy âm với vần

 Láy tiếng

 a) giờ là đối kháng vị cấu tạo nên từ. Tiếng rất có thể có nghĩa ví dụ hoặc có nghĩa không rõ ràng.

 V.D : Đất đai ( tiếng đai đã mờ nghĩa )

 Sạch sành sanh ( tiếng sành, sinh trong không có nghĩa )

 b) từ là solo vị nhỏ dại nhất dùng gồm nghĩa dùng để làm đặt câu. Từ gồm 2 một số loại :

-Từ do 1 tiếng có nghĩa chế tác thành điện thoại tư vấn là từ đơn.

- Từ bởi 2 hoặc những tiếng ghép lại sản xuất thành nghĩa thông thường gọi là từ bỏ phức. Từng tiếng vào từ phức rất có thể có nghĩa ví dụ hoặc ko rõ ràng.

 


*
128 trang
*
thuthuy90
*
1800
*
9Download
Bạn đang xem 20 trang mẫu mã của tài liệu "Giáo án tổng hợp tu dưỡng học sinh tốt môn tiếng Việt lớp 4 - 5 - Tiểu học tập Hoàng Hoa", để thiết lập tài liệu cội về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

Phßng Gi¸o dôc ¢n Thi tr­êng tiÓu häc HOµNG HOA TH¸M ----------------™&˜--------------- GIÁO ÁN TỔNG HỢP bồi dưỡng học sinh xuất sắc môn giờ đồng hồ Việt Lớp 4 - 5 Người tiến hành : Đàm Ngân Đơn vị công tác : trường tiểu học Hoàng Hoa Thám Ân Thi- Hưng lặng Tháng 9 – Năm 2010 *NỘI DUNG : Trang:Phần I : Luyện từ và câu : 1) cấu trúc từ....................................................................................................4 2) cấu tạo từ phức...........................................................................................83) từ loại. 3.1-Danh từ, đụng từ, tính từ...................................................................13 3.2- Đại từ, đại tự xưng hô......................................................................20 3.3- tình dục từ........................................................................................224) những lớp từ: 4.1- tự đồng nghĩa..................................................................................24 4.2- trường đoản cú trái nghĩa.....................................................................................27 4.3- tự đồng âm......................................................................................28 4.4- từ không ít nghĩa.................................................................................295) có mang câu...........................................................................................326)Các nguyên tố của câu (cấu tạo ngữ pháp của câu).................................357)Các dạng hình câu (chia theo mục tiêu nói): 7.1- Câu hỏi.............................................................................................40 7.2- Câu kể..............................................................................................41 7.3- Câu khiến.........................................................................................44 7.4- Câu cảm...........................................................................................448) Phân loại câu theo cấu tạo........................................................................45 9) Nối những vế câu ghép bằng quan hệ từ......................................................4810) Nối các vế câu ghép bằng cặp từ bỏ hô ứng................................................5111) lốt câu...................................................................................................5212) link câu............................................................................................54Phần II: Tập có tác dụng văn:1) bài bác tập về phép viết câu...........................................................................552) bài bác tập về phép viết đoạn.........................................................................613) Luyện viết phần mở bài............................................................................644) Luyện viết phần kết bài............................................................................665) Luyện tìm kiếm ý bỏ phần thân bài.................................................................686) phương pháp chung lúc làm bài Tập có tác dụng văn..........................................717) Làm vắt nào để viết được một bài bác văn hay...............................................728) nội dung và phương thức làm bài: 8.1- Thể nhiều loại miêu tả...............................................................................74 1.Tả trang bị vật.......................................................................................74 2.Tả cây cối......................................................................................76 3.Tả chủng loại vật.....................................................................................78 4.Tả người........................................................................................79 5.Tả cảnh..........................................................................................81 8.2- Thể các loại kể chuyện..........................................................................84 8.3- Thể một số loại viết thư..............................................................................87Phần III: Cảm thụ văn học: A-Khái niệm................................................................................................88B-Một số giải pháp tu từ thường gặp..........................................................88C-Kỹ năng viết một đoạn văn về C.T.V.H..................................................88D-Hệ thống bài xích tập về C.T.V.H ..................................................................89Phần IV:Chính tả (Phù hợp với khu vực Miền Bắc)1)Chính tả khác nhau l / n.............................................................................972)Chính tả phân biệt ch / tr.........................................................................983)Chính tả phân biệt x / s..........................................................................1004)Chính tả rành mạch gi / r / d....................................................................1015)Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ” (c /k /q ).................................................1026)Quy tắc viết phụ âm đầu “ngờ” (ng /ngh ).............................................1037)Quy tắc viết nguyên âm i (i / y )............................................................1038)Quy tắc viết hoa.....................................................................................1049)Quy tắc đánh dấu thanh..........................................................................106 10)Cấu chế tạo ra tiếng - cấu trúc vần...................................................................106 11)Cấu chế tạo ra từ Hán-Việt..............................................................................107Phần V: hệ thống bài tập giờ Việt cuối bậc đái học: 1)Bài tập thiết yếu tả.......................................................................................109 2)Bài luyện tập từ với câu...........................................................................111 3)Bài tập C.T.V.H......................................................................................120 4)Bài tập làm văn.......................................................................................124Phần VI: các đề luyện thi cuối bậc tiểu học . PHẦN I : LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/Cấu chế tác từ: (Tuần 3 - lớp4 )1.Ghi ghi nhớ :*Cấu chế tạo từ: trường đoản cú phức từ bỏ láy (Từ tượng thanh, tượng hình) Từ solo Từ ghép T.G.P.L Láy âm đầu T.G.T.H Láy vần Láy âm cùng vần Láy tiếng a) tiếng là đơn vị kết cấu nên từ. Tiếng có thể có nghĩa ví dụ hoặc bao gồm nghĩa không rõ ràng. V.D : Đất đai ( giờ đai vẫn mờ nghĩa ) không bẩn sành sinh ( giờ đồng hồ sành, sanh trong không có nghĩa ) b) tự là solo vị nhỏ dại nhất dùng tất cả nghĩa dùng để làm đặt câu. Từ có 2 các loại :-Từ do một tiếng bao gồm nghĩa tạo thành gọi là tự đơn.- Từ vì chưng 2 hoặc các tiếng ghép lại tạo thành thành nghĩa tầm thường gọi là trường đoản cú phức. Từng tiếng vào từ phức rất có thể có nghĩa cụ thể hoặc ko rõ ràng. C)Cách phân định tinh ranh giới từ: Để bóc tách câu thành từng từ, ta phải chia câu thành từng phần có nghĩa làm thế nào để cho được đa số nhất ( chia cho tới phần nhỏ nhất ).Vì nếu phân tách câu thành từng phần gồm nghĩa nhưng không phải là nhỏ dại nhất thì phần đó có thể là 1 cụm từ chứ còn chưa phải là 1 từ. Phụ thuộc vào tính hoàn hảo về cấu tạo và về nghĩa của từ, ta hoàn toàn có thể xác định được 1 tổng hợp nào đó là 1 trong những từ ( từ bỏ phức) xuất xắc 2 tự đơn bằng cách xem xét tổng hợp ấy về 2 khía cạnh : kết cấu cùng nghĩa -Cách 1 : Dùng làm việc chêm, xen: Nếu quan hệ giới tính giữa các tiếng trong tổng hợp mà lỏng lẻo, dễ bóc tách rời, hoàn toàn có thể chêm, xen 1 tiếng khác từ bên ngoài vào nhưng nghĩa của tổ hợp về cơ bản vẫn không thay đổi thì tổng hợp ấy là 2 tự đơn. V.D: tung cánh Tung đôi cánh lướt nhanh Lướt khôn cùng nhanh(Hai tổ hợp trên đang chêm thêm tiếng đôi , rất mà lại nghĩa những từ này về cơ bạn dạng không rứa đổi, vì thế tung cánh cùng lướt nhanh là phối hợp 2 tự đơn) Ngược lại, nếu quan hệ giữa những tiếng trong tổng hợp mà chặt chẽ, rất khó có thể có thể tách bóc rời cùng đã chế tạo ra thành một khối vững vàng chắc, với tính thắt chặt và cố định ( tất yêu chêm , xen ) thì tổng hợp ấy là một từ phức. V.D: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống sống nước mặt hồ nước mặt của hồ(Khi ta chêm thêm giờ sống và của vào, cấu trúc và nghĩa của 2 tổ hợp trên đã biết thành phá đổ vỡ ,do kia chuồn chuồn nước cùng mặt hồ nước là phối hợp 1 từ bỏ phức)- biện pháp 2 : Xét coi trong phối hợp có yếu ớt tố nào đã chuyển nghĩa xuất xắc mờ nghĩa cội hay không. V.D : bánh dày (tên 1 loại bánh); áo dài ( thương hiệu 1 nhiều loại áo ) hồ hết là các phối hợp của 1 từ 1-1 vì những yếu tố dày, dài vẫn mờ nghĩa, chỉ với là tên thường gọi của 1 loại bánh, 1 các loại áo, chúng kết hợp chặt chẽ với các tiếng đứng trước nó để sản xuất thành 1 từ- biện pháp 3 : Xét xem tổng hợp ấy bao gồm nằm vào thế trái chiều không ,nếu tất cả thì đây là kết hòa hợp củ 2 trường đoản cú đơn. V.D : gồm xoè ra chứ không tồn tại xoè vào bao gồm rủ xuống chứ không có rủ lên xoè ra, rủ xuống là một trong những từ phức ngược với chạy đi là chạy lại ngược với trườn vào là bò ra chạy đi, bò ra là những phối kết hợp của 2 trường đoản cú đơn* để ý :+ khả năng dùng 1 nguyên tố thay cho tất cả tổ đúng theo cũng là bí quyết để bọn họ xác định tư cách từ. V.D: cánh én ( chỉ nhỏ chim én ) tay bạn ( chỉ con bạn )+ bao gồm tổ hợp mang ý nghĩa chất trung gian, nghĩa của nó mang điểm sáng của cả 2 loại ( từ bỏ phức với 2 từ đối chọi ). Vào trường hòa hợp này ,tuỳ từng trường hợp ví dụ mà ta có tóm lại nó thuộc nhiều loại nào.2. Bài xích tập thực hành :Bài 1:Tìm từ trong các câu sau :Nụ hoa xanh màu sắc ngọc bích.Đồng lúa rộng lớn mênh mông.Tổ quốc ta khôn cùng tươi đẹp.*Đáp án : Từ 2 tiếng đồng hồ : ngọc bích, đồng lúa, mênh mông , Tổ quốc, vô cùng, sáng chóe .Bài 2 :Tìm những từ phức vào các kết hợp được in đậm dưới đây: Vườn nhà em có khá nhiều loài hoa : hoả hồng , hoa cúc, hoa nhài,...Màu dung nhan của hoa cũng thật đa dạng chủng loại : hoa hồng, hoa kim cương , hoa white ,...Bài 3 :Chép lại đoạn thơ sau rồi gạch 1 gạch dưới các từ phức:Em mơ có tác dụng mây trắng
Bay khắp nẻo trời cao
Nhìn non sông gấm vóc
Quê mình rất đẹp biết bao.*Đáp án : trường đoản cú phức : đất nước , gấm vóc ,biết bao.Bài 4 :Chỉ ra từng từ đơn, từ phức trong khúc thơ sau :Ơi quyển vở mới tinh
Em viết cho thật đẹp
Chữ rất đẹp là tính nết
Của những người dân trò ngoan.*Đáp án : từ phức :quyển vở, mới tinh , tính nết .Bài 5 : dùng gạch ( / ) bóc tách từng từ trong những câu sau : tư cái cánh mỏng như giấy bóng , dòng đầu tròn và 2 con mắt lộng lẫy như thuỷ tinh ...Bốn cánh chú khẽ rung rung ... G côn trùng ... Trong đất ẩm. Chị gió cần cù ... Cất cánh làm .... Mấy ngọn xà cừ trắng ven đường. ... Gần đây mùi hoa lì xì ... Lan toả.*Đáp án: vành vạnh, tự từ, tủ lánh, lốp đốp, ra rả, vơi nhàng, rung rung, Thoang thoảng, dịu dàng.Bài tập 46:Điền những từ : vàng xuộm, vàng hoe, xoàn giòn, kim cương mượt, rubi ối, xoàn tươi, vào các vị trí thích hợp hợp:Mùa đông, giữa ngày mùa, làng quê toàn color vàng. Màu sắc lúa chín bên dưới đồng ... Lại. Nắng nhạt ngả màu ... Từng cái lá mít ... Tàu đu đủ, mẫu lá sắn héo lại mở năm cánh ... Dưới sân, rơm và thóc ... Quanh đó, nhỏ gà, con chó cũng .... (Tô Hoài)Bài tập 47:Hãy riêng biệt nghĩa của các từ vừa điền ở bài xích tập 46.*Đáp án:- quà xuộm: đá quý đậm và đều khắp.- xoàn hoe: quà nhạt tuy thế tươi ánh lên.- xoàn ối: kim cương đậm, tươi.- quà tươi: quà một màu tươi tắn.- rubi giòn: rubi khô, già nắng.- rubi mượt: kim cương một cách mượt mà.III- BÀI TẬP CẢM THỤ VĂN HỌC:Bài tập 48:Hãy chỉ ra những biện pháp tu từ bỏ được sử dụng trong những câu văn, câu thơ sau: ngày thu của em Là vàng hoa cúc Như nghìn con mắt Mở quan sát trời êm. Thân dừa bạc phếch tháng năm quả dừa – lũ lợn nhỏ nằm bên trên cao Đêm hè hoa nở thuộc sao Tàu dừa - chiếc lược chải vào mây xanh. Trường Sơn: chí lớn ông phụ thân Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trào. Sông La ơi sông La xanh ngắt như góc nhìn Bờ tre xanh êm đuối Mươn mướt song hàng mi. Khía cạnh trời bẽn lẽn núp sau sườn núi, cảnh quan nhuộm những màu sắc đẹp lạ lùng. Mưa rả rích đêm ngày. Mưa mờ ám mặt mũi. Mưa thối đất thối cát. Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực phía hai bên bờ màu hoa phượng vĩ.*Đáp án:- Câu a, b, c, : so sánh.- Câu d : so sánh, nhân hoá.- Câu e : nhân hoá.- Câu f : điệp ngữ.- Câu g : hòn đảo ngữ.(G/ ghi nhớ : So sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đảo ngữ).Bài tập 49:Trong bài bác thơ “Luỹ tre” trong phòng thơ Nguyễn Công Dương có viết:Mỗi sớm mai thức dậy
Luỹ tre xanh lè rào
Ngọn tre cong gọng vó
Kéo phương diện trời lên cao.Trong đoạn thơ trên, em thích nhất hình hình ảnh thơ nào? vày sao em thích?*Đáp án :Trong đoạn thơ trên, em thích hợp nhất hình ảnh: “Ngọn tre cong gọng vó / Kéo phương diện trời lên cao”.Qua sự liên tưởng, tưởng tượng độc đáo trong phòng thơ, các sự đồ gia dụng “ngọn tre”, “gọng vó”, “mặt trời” vốn dĩ không tương quan đến nhau bất chợt trở lên nhanh đạt gần gũi, thân thiết, với gắn bó nghiêm ngặt với nhau. Cảnh vật như hoà quện vào nhau, làm cho sự trung thực cho hình ảnh thơ.Bài tập 50:Những ngôi sao sáng thức quanh đó kia
Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con
Đêm nay nhỏ ngủ giấc tròn
Mẹ là ngọn gió của nhỏ suốt đời(Mẹ - trần Quốc Minh)Theo em, hình ảnh nào góp số đông nhất làm ra cái xuất xắc của đoạn thơ trên? vị sao?*Đáp án:Theo em, hình ảnh “ngọn gió” trong câu “Mẹ là ngọn gió của bé suốt đời” đã góp đa số nhất làm ra cái giỏi của đoạn thơ trên. Hình ảnh đó mang lại ta thấy fan mẹ hệt như ngọn gió thổi cho con mát, ru cho bé ngủ và đi vào giấc mơ. Ngọngió ấy thổi cho bé mát xuyên suốt cả cuộc đời y hệt như mẹ đang luôn làm việc cực nhọc để nuôi con khôn lớn, ước ao cho con vui vẻ và hạnh phúc. Sự so sánh xinh xắn và sâu sắc đó cho ta thấy thấm thía rộng về tình bà mẹ , khiến cho đoạn thơ xuất xắc hơn, đẹp tươi hơn.Bài tập 51:Trong bài xích thơ “Theo chân Bác”, nhà thơ Tố Hữu viết:Ôi lòng chưng vậy cứ mến ta
Thương cuộc sống chung, yêu quý cỏ hoa
Chỉ biết quên mình đến hết thảy
Như dòng sông chảy, nặng nề phù sa.Đoạn thơ trên có hình ảnh nào đẹp, tạo xúc hễ nhất so với em? vì chưng sao?*Đáp án:Hình ảnh “dòng sông chảy nặng nề phù sa” là hình ảnh đẹp và gây xúc rượu cồn nhất đối với em do nó được dùng làm so sánh cùng với tấm lòng yêu thương thương, quên bản thân của Bác. Mẫu sông quê hương mang nặng trĩu phù sa xuất xắc tấm lòng của bác bỏ lúc nào thì cũng chan đựng tình yeu yêu đương dành cho từng chúng ta? Bác chia sẻ tình yêu thương cho tất cả mọi fan mà chẳng hề nghĩ mang lại riêng mình. Chiếc sông cũng vậy, cứ tan mãi, tan mãi, đưa về cho đôi bờ số đông hạt phù sa đỏ hồng để triển khai nên phân tử gạo, có tác dụng nên cuộc sống đời thường ấm no hạnh phúc. Cũng chính vì vậy, hình hình ảnh Bác Hồ luôn luôn luôn sống mãi trong tâm địa dân tộc Việt Nam, tương tự như dòng sông quê nhà muôn đời đẹp nhất mãi trên non sông Việt nam giới yêu dấu.Bài tập 52:“Đời phụ vương ông cùng với đời tôi
Như dòng sông với chân trời sẽ xa
Chỉ còn truyện cổ thiết tha
Cho tôi nhận mặt ông phụ thân của mình”(Truyện cổ nước mình – Lâm Thị Mỹ Dạ)Em hiểu ra làm sao về ngôn từ 2 câu thơ cuối trong khúc thơ trên?*Đáp án:Hai chiếc thơ cuối mang lại ta thấy: từ xưa mang lại nay, từ quá khứ đến bây giờ là cả một khoảng thời hạn dài dằng dặc. Những truyện cổ dân gian thực sự là mẫu cầu nối vượt khứ với hiện tại tại. Qua những câu chuyện cổ, bạn cũng có thể hiểu được cuộc sống vật hóa học và tinh thần, trọng tâm hồn cùng tính cách, phong tục tập quán, những quan niệm đạo đức,...của ông cha ta. Hình ảnh của ông thân phụ xưa in lốt khá rõ trong các truyện cổ dân gian. Vì chưng vậy, hoàn toàn có thể nói, truyện cổ đã hỗ trợ ta nhận ra được khuôn mặt của những thế hệ phụ vương ông ta ngày xưa.Bài tập 53:Trong bài bác thơ “Trong lời chị em hát” ở trong phòng thơ Trương phái mạnh Hương gồm đoạn:Thời gian chạy qua tóc mẹ
Một white color đến nôn nao
Lưng chị em cứ còng dần dần xuống
Cho con ngày một thêm cao.Theo em, đoạn thơ trên đã thể hiện những cảm giác và xem xét gì của tác giả?*Đáp án:Đoạn thơ biểu thị những cảm xúc và suy xét của người sáng tác về người mẹ. Hình ảnh mái tóc bà mẹ bạc white theo thời gian làm cho tác giả cảm thấy xúc động mang đến nôn nao. Thông qua hình hình ảnh đối lập: “Lưng bà mẹ cứ còng dần dần xuống / đến con ngày 1 thêm cao”, tác giả muốn biểu hiện lòng biết ơn của bản thân đối cùng với mẹ. Cả cuộc sống mẹ đã có tác dụng lụng vất vả, nỗi vất vả đã làm trĩu còng lưng mẹ. Lưng mẹ càng còng, con càng to thêm lên. Viết ra được hầu hết dòng thơ chan chứa cảm xúc đó minh chứng tác trả rất hiểu rõ sâu xa nỗi gian truân, vất vả của mẹ. Qua đó, ta cũng thấy cảm tình của tác giả giành cho mẹ cũng thiệt là đẹp đẽ, thật là sâu đậm.Bài tập 54:“Thế rồi cơn bão qua
Bầu trời xanh trở lại
Mẹ về như nắng mới
Sáng nóng cả gian nhà”(Mẹ vắng đơn vị ngày bão - Đặng Hiển)Em hãy nêu quan tâm đến của mình sau khi đọc đoạn thơ trên.*Đáp án:Đoạn thơ diễn đạt cảm xúc vui vẻ khôn xiết của gia đình sau những ngày ước ao ngóng mẹ về. Người mẹ đi vắng, cũng chính là lúc cơn bão ập đến. Cơn sốt của thiên nhiên hay cơn lốc trong lòng mọi người khi không tồn tại mẹ? chị em trở về, thời hạn xa vắng vẫn kết thúc, giống như như cơn lốc đã tan, trời lại quang mây, yên gió. Người người mẹ được người sáng tác so sánh như “nắng mới” trở lại, tạo cho gian nhà lúc nào cũng ẩm ướt sau cơn bão như “sáng ấm” lên. Hình hình ảnh “nắng mới” là hình ảnh của mẹ, bà bầu đã quay trở lại xua đi sự trống trải, sự ao ước mỏi của mọi bạn trong gia đình.Bài tập 55:“Hạt gạo xã ta
Có vị phù sa
Của sông ghê Thầy
Có gương sen thơm
Trong đầm nước đầy
Có lời bà bầu hát
Ngọt bùi hôm nay”(Hạt gạo làng ta - trần Đăng Khoa)Em hãy nêu xúc cảm của tác giả về “Hạt gạo làng ta” qua đoạn thơ trên.*Đáp án:“Hạt gạo xã ta” chính là hình hình ảnh của quê hương, Nhờ gắn thêm bó huyết thịt với xã quê, nhờ vào óc tưởng tượng phong phú và cất cánh bổng, è cổ Đăng Khoa gửi ta đi từ mẫu hữu hình (hạt gạo) đến loại vô hình. Hạt gạo chắt lọc mẫu tinh tuý của đất (vị phù sa), chắt lọc cái tinh tuý của nước (hương sen thơm) và ủ ấp cả cái tình của người (lời chị em hát). Hạt gạo không đầy đủ nuôi ta khôn to mà hạt gạo còn nặng nề tình, nặng nghĩa cùng với đất, với nước cùng với người... Hạt gạo chính là hồn của quê hương.III- BÀI TẬP LÀM VĂN:Bài tập 56:Hãy viết 1- 2 câu văn có thực hiện :Biện pháp so sánh.Biện pháp nhân hoá.Biện pháp điệp ngữ.Biện pháp hòn đảo ngữ.Bài tập 57:Hãy viết một đoạn văn (từ 5-7 câu) tả cảnh hoặc tả cây trồng có sử dụng những biện pháp tu từ vẫn học, tất cả câu mở đầu là:Mỗi khi ngày xuân về...Mùa hè sang...Thu đến...Khi trời chuyển mình sang đông...*Đáp án tham khảo:a) mỗi khi mùa xuân về, số đông búp bàng cựa bản thân chui thoát ra khỏi những nhánh thô gầy, khẳng khiu sau cả ngày đông dài ủ ấp dòng nhựa nóng. Chỉ qua một đêm thôi, đa số chồi xanh nhỏ nhặt đã điểm tím hết cành to, cành nhỏ. Và rồi từng ngày, từng ngày, hầu như chồi xanh ấy khủng nhanh như thổi, hằng ngày mỗi khác, mỗi lúc mỗi khác. Cái greed color mượt mà, loại sức sống khốc liệt ấy sẽ gợi mở rất nhiều điều mới mẻ và lạ mắt trong tôi. (Sử dụng phương án nhân hoá, điệp tự điệp ngữ)b) ngày hè sang, cành trên cành dưới chi chít lá. Tán bàng xoè ra như một cái ô khổng lồ, nhiếu tầng các bậc sở hữu không gian. Dưới chiếc ô kếch xù màu ngọc bích ấy, chần chờ bao nhiêu tín đồ khách qua đường đã dừng lại nghỉ chân. Hiền khô và trầm tư, hôm qua ngày, cây bàng vẫn bền bỉ dang rộng vòng tay góp ích cho đời. ( Sử dụng phương án so sánh, nhân hoá)c) Thu đến, các chiếc lá bàng cứ đỏ dần lên theo từng nhịp cách heo may. Cây bàng lại trang điểm cho mình một đôi cánh mới. Bộ cánh đó cứ đậm dần, đậm dần lên sau từng tối thao thức. Đến cuối thu thì nó chuyển qua màu đỏ tía. Cái red color ấy bắt buộc thấy ở bất cứ loài cây nào. Cái màu tía kì diệu, càng nhìn càng thấy mê say. ( thực hiện BP nhân hoá, điệp ngữ)d) lúc trời thay đổi sang đông, cây bàng bước đầu trút lá. Những cái lá bàng lay động giống như những ngọn lửa đỏ bập bùng cháy. Rồi có một cơn gió nhẹ, phần lớn ngọn lửa đỏ ấy chao lạng lách rồi đua nhau rớt xuống. Chỉ qua một đêm thôi, phương diện đất đã được trang điểm một tờ thảm đỏ được dệt bằng những chiếc lá bàng. Kì diệu thay các chiếc lá! Đã rụng rồi mà vẫn hiện hữu lên vẻ đẹp mang đến mê say. ( sử dụng BP so sánh, đảo ngữ)Bài tập 58:Hãy viết một quãng văn (6 – 8 câu) tả cảnh mưa xuân.*Đáp án tham khảo: (TV5/ NC- Tr.178)Bài tập 59:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả cảnh sắc tươi đẹp của mùa xuân.*Đáp án: ( TV5/ NC-Tr.179 // Sổ tay tích luỹ VH)Bài tập 60:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả cảnh trăng lên.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.186 // BD thiếu nhi VH-Tr44 // Sổ tay tích luỹ VH)Bài tập 61:Hãy viết một quãng văn (6-8 câu) tả trận mưa rào.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.181 // CĐBD-Tr.21)Bài tâp 62:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả vẻ đẹp của mọt nhỏ sông.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.183 // CĐBD-Tr.23, Tr.92)Bài tập 63:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả cánh đồng quê em.*Đáp án : ( CĐBD-Tr.24, 25)Bài tập 64:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả về mẹ.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.193 )Bài tập 65:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả một người già.*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.193 )Bài tập 66:Hãy viết một đoạn văn (6-8 câu) tả một con vật nuôi trong nhà nhưng mà em yêu thương thích.*Đáp án : ( BT luyện viết văn MT - Tr.46, 49 )......................................