Đồ Dùng Dạy Học Tự Làm Môn Khoa Học Lớp 5 Mới Nhất, Top 8 Đồ Dùng Dạy Học Tự Làm Lớp 5

-
Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy các môn Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý trong các trường tiểu học là một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả tiết dạy, phát huy tính tích cực, năng lực tư duy, phân tích các hiện tượng thực tế trong tự nhiên của học sinh. Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trong quá trình dạy học, bộ đồ dùng “Mô hình hoạt động của người dân miền núi” được thiết kế nhằm hỗ trợ cho giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập các môn học Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý cấp tiểu học.

Bạn đang xem: Đồ dùng dạy học tự làm môn khoa học lớp 5

Bạn đang xem: Đồ dùng dạy học tự làm môn khoa học lớp 5


*

Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuấtII. Công dụng của đồ dùng, thiết bị dạy học tự làm
– Đồ dùng sử dụng trong dạy các tiết học liên quan đến các hoạt động sản xuất của người dân miền núi, sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên.

– Sử dụng trong tổ chức các trò chơi nhằm củng cố kiến thức cho học sinh về các ứng dụng năng lượng từ nước (tưới tiêu đồng ruộng, giã gạo). Giúp học sinh hiểu được quá trình hình thành của mây? Mưa từ đâu ra? Bề mặt lục địa hình thành như thế nào. Giới thiệu một số loài vật sống trên cạn.

III. Qui trình thiết kế

1. Nguyên tắc và cấu tạo– Đồ dùng gồm một khung sắt dạng khung hộp hình chữ nhật có chiều dài 90cm, chiều rộng 70cm, chiều cao 50cm. Trên bề mặt có phủ một lớp xốp để tạo ra vùng miền núi và miền đồng bằng.

– Đồ dùng được thiết kế theo dạng đắp mô hình đồi núi, ruộng bậc thang, trâu cày ruộng, gắn các ngôi nhà sàn, nhà cao tầng.

2. Nguyên vật liệu– Đồ dùng được làm bằng các vật liệu sẵn có như: các thanh sắt, thanh nhôm, tấm phoóc, các miếng dán nhựa, đề can màu, keo dán nhựa, thảm len… hoa nhựa và một số vật liệu bằng bọt, xốp, sơn màu, cây cối, con vật bằng nhựa để tượng trưng.3. Cách làm: thiết bị mầm non– Tạo một khung sắt hình chữ nhật kích thước 90cm 

*

 70cm

– Cắt 1 bìa nhựa hình chữ nhật làm hàng rào xung quanh: dài 90cm, rộng 70 cm

– Cắt một tấm xốp màu xám kích thước rộng 70cm cao 50cm làm đồi núi.

– Cắt các mũi tên bằng xốp màu theo hình vòng cung chỉ Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên. Cắt một số tấm thẻ xinh xắn dạng hình đám mây

– Cắt một số miếng dán nhựa tạo những ngôi nhà sàn của người dân tộc, ngôi nhà xây và thảm len tạo ra nền cỏ.

4. Lắp ráp và bố trí– Ghép miếng xốp và đắp mô hình đồi núi trên khung sắt làm đồi núi.

– Dán tấm nhựa làm viền xung quanh của sản phẩm .

– Gắn các mũi tên theo dạng sơ đồ.

– Gắn các con vật, cây cối, nhà máy, nhà ở, người dân, cối giã gạo, máy cày, cối xay gió.

IV. Hướng dẫn khai thác và sử dụng  – Mô hình được sử dụng để dạy môn Khoa học lớp 4 Bài 22: Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? Bài 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn cuả nước trong tự nhiên. Môn địa lớp 4: Bài 3: Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn. Ngoài ra mô hình còn được sử dụng dạy học ở nhiều bài của môn Tự nhiên và xã hội lớp 3 như bài 67: Bề mặt lục địa. Bài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy môn Khoa học lớp 5. Bài 12: Nhà ở -Tự nhiên xã hội lớp 1. Bài 28: Một số loài vật sống trên cạn Tự nhiên và xã hội Lớp 2.

*

Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuất* Ví dụ: Khi dạy bài “Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?”.

– Hoạt động 1: Sự chuyển thể của nước trong tự nhiên

– Trước tiên cho học sinh quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa kết hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó cho học sinh hoạt động theo cặp tìm hiểu vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên.

– Gọi một nhóm lên báo cáo kết quả và chỉ vào mô hình “Vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên”.

+ HS quan sát và hỏi bạn.

– Mây được hình thành như thế nào?

– Mưa từ đâu ra ?

– Hãy nêu sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong thiên nhiên?

Nước Mây Mưa

* Ví dụ: Khi dạy bài: sử dụng năng lượng nước, năng lượng mặt trời môn khoa học lớp 5.

– Để các em nắm được năng lượng gió có thể dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua bin của máy phát điện.

– Năng lượng nước chảy thường dùng để chuyên chở hàng hóa xuôi dòng nước, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, làm quay tua bin của các máy phát điện ở nhà máy thủy điện.

GV tổ chức cho HS quan sát mô hình và hoạt động nhóm 4 thảo luận hệ thống câu hỏi: + Con người đã sử dụng năng lượng gió vào những việc gì?

+ Năng lượng nước chảy được sử dụng như thế nào?

* Ví dụ: Bài “Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn” địa lí lớp 4. Khi dạy nội dung trồng trọt trên đất dốc.

– Cho cả lớp quan sát mô hình trên lớp và kết hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp tìm hiểu về “Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn”.

– Gọi một số nhóm lên báo cáo kết quả làm việc bằng cách quan sát vào mô hình và cho biết Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn và trả lời câu hỏi:

– Hãy cho biết ruộng bậc thang được làm ở đâu (đỉnh núi, sườn núi hay thung lũng)? Để trồng được lúa nước trên đất dốc người dân xẻ sườn núi thành những bậc phẳng gọi là ruộng bậc thang.

– Người dân miền núi chủ yếu trồng các loại cây gì trên ruộng bậc thang? Lúa, ngô, chè, rau…

* Ví dụ: Khi dạy bài “Một số loài vật sống trên cạn” Môn Tự nhiên và xã hội lớp 2.

+ Khi dạy hoạt động 1: Nhận biết con vật và nơi sống

– Cho cả lớp quan sát mô hình trên lớp và kết hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đố bạn.

+ Gọi một số nhóm lên báo cáo kết quả làm việc bằng cách quan sát vào mô hình và đặt câu hỏi đố bạn trả lời câu hỏi:

– Nêu tên các con vật?

– Con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã?

+ Vật nuôi: Bò, gà, vịt, chó,…..

+ Vật hoang dã: Hổ, hươu, báo, voi, ……

– Khi mang và sử dụng đồ dùng tránh va đập để đồ dùng không bị xô lệch.
Việc sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy các môn Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý trong các trường tiểu học là một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả tiết dạy, phát huy tính tích cực, năng lực tư duy, phân tích các hiện tượng thực tế trong tự nhiên của học sinh. Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn trong quá trình dạy học, bộ đồ dùng “Mô hình hoạt động của người dân miền núi” được thiết kế nhằm hỗ trợ cho giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập các môn học Tự nhiên và xã hội, Khoa học, Địa lý cấp tiểu học.

Bạn đang xem: Đồ dùng dạy học tự làm môn khoa học lớp 5


*

Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuấtII. Công dụng của đồ dùng, thiết bị dạy học tự làm
– Đồ dùng sử dụng trong dạy các tiết học liên quan đến các hoạt động sản xuất của người dân miền núi, sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên.

– Sử dụng trong tổ chức các trò chơi nhằm củng cố kiến thức cho học sinh về các ứng dụng năng lượng từ nước (tưới tiêu đồng ruộng, giã gạo). Giúp học sinh hiểu được quá trình hình thành của mây? Mưa từ đâu ra? Bề mặt lục địa hình thành như thế nào. Giới thiệu một số loài vật sống trên cạn.

III. Qui trình thiết kế

1. Nguyên tắc và cấu tạo – Đồ dùng gồm một khung sắt dạng khung hộp hình chữ nhật có chiều dài 90cm, chiều rộng 70cm, chiều cao 50cm. Trên bề mặt có phủ một lớp xốp để tạo ra vùng miền núi và miền đồng bằng.

– Đồ dùng được thiết kế theo dạng đắp mô hình đồi núi, ruộng bậc thang, trâu cày ruộng, gắn các ngôi nhà sàn, nhà cao tầng.

2. Nguyên vật liệu – Đồ dùng được làm bằng các vật liệu sẵn có như: các thanh sắt, thanh nhôm, tấm phoóc, các miếng dán nhựa, đề can màu, keo dán nhựa, thảm len… hoa nhựa và một số vật liệu bằng bọt, xốp, sơn màu, cây cối, con vật bằng nhựa để tượng trưng.3. Cách làm: thiết bị mầm non – Tạo một khung sắt hình chữ nhật kích thước 90cm 

*

 70cm

– Cắt 1 bìa nhựa hình chữ nhật làm hàng rào xung quanh: dài 90cm, rộng 70 cm

– Cắt một tấm xốp màu xám kích thước rộng 70cm cao 50cm làm đồi núi.

– Cắt các mũi tên bằng xốp màu theo hình vòng cung chỉ Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên. Cắt một số tấm thẻ xinh xắn dạng hình đám mây

– Cắt một số miếng dán nhựa tạo những ngôi nhà sàn của người dân tộc, ngôi nhà xây và thảm len tạo ra nền cỏ.

4. Lắp ráp và bố trí – Ghép miếng xốp và đắp mô hình đồi núi trên khung sắt làm đồi núi.

– Dán tấm nhựa làm viền xung quanh của sản phẩm .

– Gắn các mũi tên theo dạng sơ đồ.

– Gắn các con vật, cây cối, nhà máy, nhà ở, người dân, cối giã gạo, máy cày, cối xay gió.

IV. Hướng dẫn khai thác và sử dụng  – Mô hình được sử dụng để dạy môn Khoa học lớp 4 Bài 22: Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? Bài 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn cuả nước trong tự nhiên. Môn địa lớp 4: Bài 3: Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn. Ngoài ra mô hình còn được sử dụng dạy học ở nhiều bài của môn Tự nhiên và xã hội lớp 3 như bài 67: Bề mặt lục địa. Bài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy môn Khoa học lớp 5. Bài 12: Nhà ở -Tự nhiên xã hội lớp 1. Bài 28: Một số loài vật sống trên cạn Tự nhiên và xã hội Lớp 2.

Xem thêm: Mua bán xe yamaha exciter cũ giá rẻ, mới nhất t4/2023, mua bán xe yamaha exciter 135 cũ tại nam định


Đồ dùng dạy học tự làm cấp tiểu học mô hình hoạt động sản xuất* Ví dụ: Khi dạy bài “Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra?”.

– Hoạt động 1: Sự chuyển thể của nước trong tự nhiên

– Gọi một nhóm lên báo cáo kết quả và chỉ vào mô hình “Vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên”.

+ HS quan sát và hỏi bạn.

– Mây được hình thành như thế nào?

– Mưa từ đâu ra ?

– Hãy nêu sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong thiên nhiên?

Nước Mây Mưa

* Ví dụ: Khi dạy bài: sử dụng năng lượng nước, năng lượng mặt trời môn khoa học lớp 5.

– Để các em nắm được năng lượng gió có thể dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua bin của máy phát điện.

– Năng lượng nước chảy thường dùng để chuyên chở hàng hóa xuôi dòng nước, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, làm quay tua bin của các máy phát điện ở nhà máy thủy điện.

GV tổ chức cho HS quan sát mô hình và hoạt động nhóm 4 thảo luận hệ thống câu hỏi: + Con người đã sử dụng năng lượng gió vào những việc gì?

+ Năng lượng nước chảy được sử dụng như thế nào?

* Ví dụ: Bài “Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn” địa lí lớp 4. Khi dạy nội dung trồng trọt trên đất dốc.

– Cho cả lớp quan sát mô hình trên lớp và kết hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó tổ chức cho học sinh thảo luận theo cặp tìm hiểu về “Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn”.

– Gọi một số nhóm lên báo cáo kết quả làm việc bằng cách quan sát vào mô hình và cho biết Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn và trả lời câu hỏi:

– Hãy cho biết ruộng bậc thang được làm ở đâu (đỉnh núi, sườn núi hay thung lũng)? Để trồng được lúa nước trên đất dốc người dân xẻ sườn núi thành những bậc phẳng gọi là ruộng bậc thang.

– Người dân miền núi chủ yếu trồng các loại cây gì trên ruộng bậc thang? Lúa, ngô, chè, rau…

* Ví dụ: Khi dạy bài “Một số loài vật sống trên cạn” Môn Tự nhiên và xã hội lớp 2.

+ Khi dạy hoạt động 1: Nhận biết con vật và nơi sống

– Cho cả lớp quan sát mô hình trên lớp và kết hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa sau đó tổ chức cho HS chơi trò chơi: Đố bạn.

+ Gọi một số nhóm lên báo cáo kết quả làm việc bằng cách quan sát vào mô hình và đặt câu hỏi đố bạn trả lời câu hỏi:

– Nêu tên các con vật?

– Con nào là vật nuôi, con nào sống hoang dã?

+ Vật nuôi: Bò, gà, vịt, chó,…..

+ Vật hoang dã: Hổ, hươu, báo, voi, ……

– Khi mang và sử dụng đồ dùng tránh va đập để đồ dùng không bị xô lệch.

– Cần để đồ dùng ở vị trí hợp lý khi sử dụng trên lớp để đảm bảo tính trực quan và tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khi thao tác, sử dụng đồ dùng./. Biên tập và giới thiệu: Phòng Giáo dục Tiểu học.

Việc sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học các môn “Tự nhiên và Xã hội”, “Tự nhiên và Địa lý” ở tiểu học là một yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục, nâng cao tính tích cực, năng lực tư duy, khả năng phân tích các hiện tượng thực tế ở học sinh. thiên nhiên. . Căn cứ vào nhu cầu thực tiễn của quá trình dạy học, bộ “Mô hình hoạt động dân tộc miền núi” phù hợp hỗ trợ giáo viên và học sinh dạy và học các môn khoa học tự nhiên, xã hội, khoa học và địa lý ở cấp tiểu học theo đúng mục đích.

Bạn đang xem: Tự Làm Tài Liệu Học Khoa Học Lớp 5

Bạn đang xem: Tự Làm Tài Liệu Học Khoa Học Lớp 5

Bạn đang xem: Tự Làm Tài Liệu Học Khoa Học Lớp 5

Bạn đang xem: Tự Làm Tài Liệu Học Khoa Học Lớp 5


*

Mô hình hoạt động sản xuất đồ dùng giáo dục “Tự làm” cấp tiểu họcII. Sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học tự làm – Các thùng dùng trong bài về hoạt động sản xuất của người dân miền núi, sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

– Tổ chức trò chơi củng cố kiến ​​thức cho học sinh về lấy năng lượng từ nước (tưới ruộng, tuốt lúa). Giúp học sinh nắm được quá trình hình thành mây? Mưa đến từ đâu? Các lục địa được hình thành như thế nào. Giới thiệu động vật sống trên cạn.

III. Quá trình thiết kế

1. Nguyên lý và cấu tạo Bộ bàn ghế gồm một khung sắt hộp chữ nhật có chiều dài 90cm, chiều rộng 70cm, chiều cao 50cm. Để tạo vùng núi và đồng bằng, bề mặt được phủ một lớp xốp.

– Các cabin được thiết kế theo dạng mô hình đồi ven biển, ruộng bậc thang, ruộng trâu, nhà sàn liên kế, chung cư.

2. Vật liệu – Thùng được làm từ các vật liệu sẵn có: thanh sắt, thanh nhôm, tấm nĩa, miếng dán nhựa, đề can màu, keo nhựa, thảm len… hoa nhựa và một số vật liệu xốp, xốp, màu vẽ, cây xanh, con vật tượng trưng bằng nhựa.3. Cách chuẩn bị: Đồ dùng giáo dục mầm non – Làm khung sắt hình chữ nhật dài 90 cm


*

70 cm

– Cắt 1 tấm bìa nhựa hình chữ nhật để làm hàng rào xung quanh: chiều dài 90 cm, chiều rộng 70 cm.

– Cắt 1 tấm xốp xám rộng 70 cm, cao 50 cm để làm mặt trên.

– Cắt các mũi tên xốp màu thành các hình cung thể hiện vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Cắt một số tấm thiệp đẹp hình đám mây

– Cắt một số miếng dán nhựa tạo nhà dân tộc trên cột điện, nhà xây và thảm len tạo nền cỏ.

4. Lắp ráp và triển khai – Lắp xốp và dựng mô hình đồi trên khung thép để làm đồi.

– Dán tấm nhựa vào mép sản phẩm.

– Nối các mũi tên dưới dạng sơ đồ.

– Gắn động vật, cây cối, nhà máy, nhà cửa, con người, cối xay lúa, máy cày, cối xay gió.

IV. Hướng dẫn sử dụng và sử dụng – Mẫu lớp 4 dùng trong dạy học khoa học tự nhiên Bài 22: Mây được hình thành như thế nào? Mưa đến từ đâu? Bài 23: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Địa lý lớp 4: Bài 3: Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn. Ngoài ra, mô hình còn được sử dụng dạy học trong nhiều bài Tự nhiên và Xã hội lớp 3 như bài 67: Bề mặt lục địa. Bài 44: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước sinh hoạt Khoa học tự nhiên lớp 5 Bài 12: Môi trường sống – tự nhiên và xã hội lớp 1 Bài 28: Một số động vật sống trên cạn Tự nhiên và xã hội lớp 2.


*

– Hoạt động 1: Sự biến đổi của nước trong tự nhiên

– Gọi nhóm báo cáo kết quả và chiếu mô hình Vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên.

+ HS quan sát và hỏi bạn.

– Mây được hình thành như thế nào?

– Mưa từ đâu mà có?

– Kể sự bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên?

Mưa nước mây

* Ví dụ: Trong bài: Sử dụng năng lượng nước, năng lượng mặt trời môn Khoa học lớp 5.

– Cho trẻ hiểu năng lượng gió có thể dùng để làm quay thuyền buồm, làm quay tua bin máy phát điện.

– Năng lượng của nước chảy thường dùng để vận chuyển hàng hóa trên mặt nước, làm quay bánh xe nước để nâng nước lên, làm quay tua-bin của máy phát điện trong các nhà máy thủy điện.

Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát mô hình và thảo luận theo hệ thống câu hỏi theo nhóm 4 người: + Con người đã sử dụng năng lượng gió vào việc gì?

+ Năng lượng của nước chảy được sử dụng như thế nào?

* Ví dụ: Giáo án “Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn” địa lý lớp 4. Trong dạy học nội dung canh tác trên đất dốc.

– Yêu cầu cả lớp quan sát mô hình tại lớp và tích hợp đọc thông tin trong SGK, sau đó tổ chức thảo luận theo cặp để học sinh tìm hiểu về “Hoạt động sản xuất của người dân Hoàng Liên Sơn”.

– Gọi một số nhóm báo cáo kết quả làm việc bằng cách quan sát mô hình và kể lại hoạt động sản xuất của người dân Hoàng Liên Sơn và trả lời câu hỏi:

– Bạn có thể cho tôi biết ruộng bậc thang ở đâu (trên đỉnh núi, trên sườn núi hay trong thung lũng)? Để trồng lúa nước trên đất dốc, người ta xẻ sườn đồi thành những ruộng bậc thang bằng phẳng gọi là ruộng bậc thang.

– Người dân vùng cao chủ yếu trồng những loại cây gì trên ruộng bậc thang? Lúa, ngô, chè, rau…

* Ví dụ: “Một số con vật sống trên cạn” Tự nhiên và xã hội lớp 2.

+ Khi dạy hoạt động 1: Nhận biết con vật và môi trường sống

– Trên lớp tổ chức cho cả lớp làm theo mẫu và lồng ghép các bài đọc trong SGK, sau đó tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Test You.

+ Gọi một số nhóm báo cáo kết quả làm việc bằng câu hỏi Hs quan sát mô hình và trả lời câu hỏi: